人民網(wǎng)南京11月4日電（孫競）“機器人產(chǎn)業(yè)涉及工程材料、機械控制、傳感器、自動化、計算機、生命科學(xué)等各個方面，跨學(xué)科融合人才的培養(yǎng)成為當(dāng)今機器人教育聚焦的熱點?！敝袊叩冉逃龑W(xué)會副會長、秘書長康凱在致辭中說，“過去，我們更多談的是復(fù)合型人才的培養(yǎng)，我覺得這樣的提法還不夠勁，跨學(xué)科融合人才是符合信息化、人工智能大背景下的人才培養(yǎng)目標(biāo)。”

由中國高等教育學(xué)會、北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院聯(lián)合主辦的“機器人與教育高峰論壇”3日在南京國際博覽中心舉行。

作為“高校實踐教學(xué)改革與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新系列活動暨第50屆全國高教儀器設(shè)備展示會”的內(nèi)容之一，此次論壇聚焦智能機器人發(fā)展趨勢、機器人領(lǐng)域人才培養(yǎng)與教育機器人產(chǎn)業(yè)發(fā)展，匯聚了國內(nèi)人工智能、智能機器人以及機器人教育領(lǐng)域的多位專家學(xué)者，分享研究成果，交流實踐經(jīng)驗，共同探討機器人技術(shù)為教育帶來的革命性影響。

北京師范大學(xué)智慧學(xué)習(xí)研究院副院長曾海軍表示，人工智能和機器人技術(shù)發(fā)展給教育帶來了巨大的機遇與挑戰(zhàn)。教育機器人涉及“教育行業(yè)中的服務(wù)機器人”和“青少年機器人教育”兩個方面，有可能成為繼工業(yè)機器人和服務(wù)機器人之后的第三類機器人發(fā)展領(lǐng)域?！敖逃I(lǐng)域中的機器人將增強和延伸教師的表達能力、知識加工能力和溝通能力，可以作為教師助手支持教學(xué)，也可作為學(xué)習(xí)伙伴引導(dǎo)學(xué)習(xí)互動，形成了一種新型教學(xué)形態(tài)” 曾海軍說。

論壇上，哈爾濱工業(yè)大學(xué)多智能體機器人研究中心主任樸松昊、北京師范大學(xué)教授李艷燕、中國科學(xué)院沈陽自動化所研究員張華良等專家學(xué)者進行了主題演講，并與現(xiàn)場觀眾就機器人對學(xué)生學(xué)習(xí)、家庭教育的影響等進行了交流和互動。