暑假一到，“上不完的輔導(dǎo)班”又被頻頻吐槽。然而，這并不是這個(gè)假期唯一的調(diào)子，“宅”一族也成為悄然流行的“假期病”。不少中小學(xué)生在完成父母的“規(guī)定動(dòng)作”之余，將寶貴的時(shí)光投入到在家里“宅”著，看電視、打游戲、上網(wǎng)……家有“宅娃”讓不少家長(zhǎng)頭疼。

“宅”一族成為暑假流行病

近日，由中國(guó)人民大學(xué)中國(guó)調(diào)查與數(shù)據(jù)中心負(fù)責(zé)組織實(shí)施的對(duì)全國(guó)近2萬(wàn)名初中生的追蹤調(diào)查結(jié)果顯示，初中生們?cè)谑罴倏措娨暽暇W(wǎng)玩游戲的有67.8%。不僅初中生如此，不少高中生、小學(xué)生也是過(guò)著“線(xiàn)上”生活，而對(duì)真實(shí)世界往往不感興趣，彼此交流甚少。

在北京太平路小學(xué)讀五年級(jí)的雯雯生活極有規(guī)律：一周有四天要去上劍橋少兒英語(yǔ)課、數(shù)學(xué)培優(yōu)提高課、閱讀寫(xiě)作課，兩次民族舞課，一次瑜伽課，剩余時(shí)間基本就待在家里，追劇、看漫畫(huà)書(shū)、玩手機(jī)，和小伙伴在微信上聊天。

雯雯對(duì)記者坦言，她的不少小伙伴和她的假期生活差不多，“上各種輔導(dǎo)班、興趣班就夠累了，閑下來(lái)就想在家里放松下。大人不也是這樣嗎，到周末都喜歡賴(lài)在沙發(fā)上玩手機(jī)”。

雯雯掰著手指算了算，她每天上輔導(dǎo)班時(shí)間4個(gè)小時(shí)左右，而泡網(wǎng)的時(shí)間基本都超過(guò)5個(gè)小時(shí)，“現(xiàn)在和姑姑小姨、同學(xué)都經(jīng)常微信聯(lián)系，中午不喜歡媽媽留下的飯，就叫外賣(mài)，沒(méi)什么出門(mén)的必要”。

談到女兒的假期生活，雯雯媽媽也是一臉無(wú)奈，除了休年假全家去歐洲玩了一周，作為上班族，他們實(shí)在拿不出太多的時(shí)間陪孩子?！拔覀兠刻齑蚩ㄉ舷掳?，哪有那么多時(shí)間陪孩子，周末天太熱也出不去，平時(shí)也不放心讓孩子一個(gè)人出門(mén)玩。所以孩子愿意待在家里，乖乖的，不叛逆，我就很知足了”。

枯燥，毫無(wú)新意，是雯雯一家對(duì)暑假的評(píng)價(jià)。這幾天他們又遇到新的煩惱，雯雯看電視時(shí)喜歡瞇眼睛，去醫(yī)院查了下視力，醫(yī)生警告再不注意用眼健康，就將加入“小眼鏡”的行列。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，和雯雯一樣“宅”在家里的中小學(xué)生大有人在。問(wèn)及原因，也基本是“上課太累想多休息；天太熱不愛(ài)動(dòng)；出去也沒(méi)有地方玩”。

“指尖世界”將“宅娃”套牢

“宅娃”在家都做什么？中國(guó)人民大學(xué)的調(diào)查顯示，看電視、上網(wǎng)、玩游戲是最普遍的文體娛樂(lè)活動(dòng)。孩子泡在網(wǎng)絡(luò)里自成天地，手機(jī)、ipad、電腦等儼然變成了孩子的“親密玩伴”。

家長(zhǎng)張斌的脾氣有些暴躁，他發(fā)現(xiàn)原本乖巧的兒子一下子變了，和兒子溝通越來(lái)越難。剛經(jīng)歷了激烈的中考，兒子緊繃的弦一下子放松了下來(lái)，大呼這個(gè)暑假最過(guò)癮，終于有大把的時(shí)間用來(lái)和小伙伴打DOTA游戲。每天張斌回家聽(tīng)到的都是噼里啪啦的敲擊鍵盤(pán)聲，不時(shí)還傳來(lái)幾句高亢的“英雄”“打野”夾雜著臟話(huà)，到晚上10點(diǎn)多還在玩。張斌忍不住，在兒子玩得高興的時(shí)候沖過(guò)去關(guān)了電腦，結(jié)果引發(fā)了父子間第一次激烈的沖突。

為了讓兒子釋放他旺盛的精力，張斌想給兒子報(bào)一個(gè)網(wǎng)球培訓(xùn)班，可兒子堅(jiān)決拒絕了父親的安排，理由是好不容易有個(gè)完全放松的暑假，天又這么熱。張斌又建議兒子和同學(xué)一起打籃球，可是兒子反駁道，場(chǎng)地不好找，在家也能和同學(xué)一起聯(lián)機(jī)打游戲?！拔椰F(xiàn)在就盼著他開(kāi)學(xué)?！睆埍罂嘈χ鴮?duì)記者說(shuō)。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，除了完成家長(zhǎng)的“規(guī)定動(dòng)作”，多數(shù)孩子在自由支配時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)、游戲、電視深度套牢，沉迷指尖世界的，從中小學(xué)生延伸到學(xué)齡前兒童。這讓很多家長(zhǎng)感到既焦慮又無(wú)奈。

教育部曾在官網(wǎng)上發(fā)文總結(jié)出中小學(xué)生四種暑假“病”：“無(wú)計(jì)劃無(wú)人管”“上不完的輔導(dǎo)班”“‘宅’一族”“‘候鳥(niǎo)’生活”。實(shí)際上，對(duì)于城市的孩子而言，“上不完的輔導(dǎo)班”和“宅”一族這兩種“病”往往捆綁在一起，上各種輔導(dǎo)班身心俱疲，一旦有空就用消極的方式休息。

暑假生活的內(nèi)容和豐富程度亟待提高

美國(guó)學(xué)者波茲曼在《童年的消逝》中描述，電視媒介在進(jìn)入家庭空間以后，打破了兒童與成人之間的關(guān)系，改變了兒童的成長(zhǎng)環(huán)境。其實(shí)，智能電子產(chǎn)品進(jìn)入家庭也是一樣。這不僅是“童年的消逝”，更意味著中小學(xué)生遭受技術(shù)異化的可能性大大提高。

盡管不少家長(zhǎng)對(duì)“宅娃”現(xiàn)象有所反思，普遍采用時(shí)間限制、陪同使用、實(shí)時(shí)監(jiān)督等方式控制孩子的玩樂(lè)時(shí)間，但是往往自身都難改有空“宅”在家里的習(xí)慣，更擺脫不了依賴(lài)網(wǎng)絡(luò)打發(fā)碎片化時(shí)間?！罢蕖钡谋澈蠼?jīng)常有愛(ài)“宅”的父母，缺乏有效的引導(dǎo)以及和孩子積極的互動(dòng)。

除了上輔導(dǎo)班、全家旅游、探親，中小學(xué)生假期還能做什么？

不少人呼吁讓孩子“動(dòng)”起來(lái)。然而，安全問(wèn)題是不少家長(zhǎng)擔(dān)憂(yōu)的事情，最普遍的回答是“孩子自己出去我不放心”。與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所的匱乏也是阻礙孩子“動(dòng)”起來(lái)的重要因素。調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，由于城市化的發(fā)展,我國(guó)60%以上的學(xué)生的居住環(huán)境不具備進(jìn)行體育運(yùn)動(dòng)的條件。

除了體育鍛煉，參加社會(huì)實(shí)踐以及公益活動(dòng)也應(yīng)該是中小學(xué)生成長(zhǎng)不可缺失的一環(huán)。然而，據(jù)人民大學(xué)的調(diào)查顯示，相對(duì)于文體娛樂(lè)和學(xué)習(xí)提高，學(xué)生的暑假生活中社會(huì)實(shí)踐與集體活動(dòng)所占的比重則相對(duì)偏低，參加科普、社區(qū)實(shí)踐、夏令營(yíng)等活動(dòng)的比例只有6.1%。

中國(guó)人民大學(xué)社會(huì)心理學(xué)研究所所長(zhǎng)王衛(wèi)東表示，在現(xiàn)代教育制度的設(shè)計(jì)中，寒暑假的設(shè)立并不是為了讓老師和學(xué)生們休息和放松，而主要是對(duì)學(xué)校教育的補(bǔ)充和配合。在寒暑假，可以充分考慮每一個(gè)學(xué)生的興趣、個(gè)性以及特長(zhǎng)，有針對(duì)性地補(bǔ)充、培養(yǎng)、發(fā)展學(xué)生各個(gè)方面的知識(shí)和能力。設(shè)立寒暑假的另一個(gè)方面的目的是讓學(xué)生走出校園，深入社會(huì)，參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，為以后走入社會(huì)做準(zhǔn)備。暑假生活的內(nèi)容及豐富程度對(duì)于學(xué)生的身心發(fā)展和能力提高有著至關(guān)重要的作用。讓每一位學(xué)生都有一個(gè)豐富多彩、幸?？鞓?lè)、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)的暑假，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)力量一起努力，尤其是要充分調(diào)動(dòng)與發(fā)揮社會(huì)力量的作用。