手機對于學生，因通信便捷性而受歡迎，卻也因功能多樣使孩子荒廢學業(yè)，令老師和家長頭疼。近日，“手機進校園”問題迅速引發(fā)了社會熱議，市民對學校“手機禁令”看法不一。

　　如何正確引導中小學生使用手機呢?記者對此展開采訪，一起來聽聽“當事人”怎么看。

增強自控力 不過度沉溺

　　今年16歲的王元鳳，就讀于慶陽一中高二(1)班，雖然年紀不大，但她對自己的生活學習規(guī)劃很有“一套”，不僅自控力強，還能夠合理地分配時間。王元鳳告訴記者，初三畢業(yè)那年暑假，父母為了方便聯系，給她買了一部智能手機。起先出于對手機的好奇，她沉溺于騰訊QQ聊天、刷微博，但后來，她視力下降，睡眠質量也大不如從前，這才意識到應將學業(yè)放在首位，所以主動放下了手機?，F在王元鳳只在周末閑余使用手機，了解一些新聞資訊。

　　與王元鳳同級14班的張馨丹也是上初中時就有了手機。“父母管教比較嚴，我的手機只有通話和發(fā)短信功能，所以手機的使用，并沒有太大影響我的學習?！睆堒暗ふf。

　　被采訪的多數同學表示，通過上網盡管能查詢到一些題目答案，但往往只有結果沒有過程，他們對一些解題方法還是一知半解。在遇到難題時上網查詢，不如向老師同學請教，通過討論和講解，這樣能知其然，也能知其所以然。

　　目前在校期間，小學生多數使用的是電話手表，電話手表只具有定位和通話功能。小學生在家玩手機游戲的情況較多，將智能手機帶到學校的很少。

　　根據《教育法》第43條規(guī)定，受教育者應當遵守所在學?；蛘咂渌逃龣C構的管理制度。所以，學校如禁止攜帶手機入校，學生應當遵循有關法律和校規(guī)校紀。

家長以身作則 嚴加監(jiān)管

　　難以管教、性格產生變化、學習成績下滑……采訪中，一些家長表示，孩子用手機收發(fā)短信、聽音樂、看電影、玩游戲，產生的問題并不樂觀。

　　孩子對手機的接觸,除了電視、網絡上的影響外，家長自身的影響也不容忽視。

　　記者了解到，受訪家長中，九成以上平時在家也喜歡長時間翻看手機，“過一會兒不看一下心里就不舒服”“沒事總翻手機，其實也看不到什么實際有用的東西”，一些家長表示。

　　“很多大人都不能控制自己頻頻翻看手機，卻要求幾歲、十幾歲的孩子控制自己，這很不可思議，孩子處在成長期，自制力差，對很多東西都有興趣，如果家長自己都沉溺于手機，孩子難免會學到這樣的壞習慣?！笔忻窈空f。

　　部分受訪者認為，孩子偷偷帶手機進校園，不是偶然行為，從某種程度上反映出家長錯誤示范和管理缺失，才導致孩子養(yǎng)成了偷帶手機、偷玩手機的不良習慣。

　　市民魏繼紅的孩子今年剛考上重點大學，說起之前自己孩子接觸手機，魏繼紅表示，她很注重和孩子的溝通，在家的時候，她盡量不玩手機，多花時間陪伴孩子，如果要接觸手機，她就和孩子一起翻看網頁，發(fā)現有趣的功能，查看新鮮的事情。孩子對她的這種方式也很接納。

　　還有部分家長明確表態(tài)不會給孩子配備手機,市民吳先生認為，小孩子不能過早接觸智能手機,因為現在的智能手機可以下載很多游戲,孩子會沉迷其中,有手機也會使孩子頻繁給同學打電話、發(fā)信息,影響學習,還容易使孩子形成攀比心理,不利于孩子的成長。

　　市民路女士則表示,自己會和孩子在家約定玩手機的時間,并堅決不讓他帶去學校。“小學階段孩子獨立思考的能力尚未完全建立,很容易受身邊人影響，我盡量騰出時間來接孩子上下學，及時和老師、學校溝通?！?/p>

積極宣教 合理引導

　　“學生攜帶手機進入校園，不可避免會對自身健康成長造成負面影響?！睉c陽一中老師馮炳勛認為，眼下智能手機成為多種功能的集合體，一些學生用智能手機刷微信、玩游戲、聽歌曲、看娛樂節(jié)目等，分散了學習精力，就會造成學習質量下降和價值觀迷失。

　　慶陽一中老師吳飛龍認為，孩子帶手機進校園的現象容易出現在高一剛開學時，家長將手機作為獎勵送給孩子，可一些孩子通過手機瀏覽到了不健康的信息，很不利于身心健康。他表示，孩子認識世界的渠道有很多，例如可以訂閱報紙、觀看新聞聯播,或者在家長的陪同下瀏覽一些網站。

　　同校老師董亞亞表示，家長應加強對孩子的管束，為孩子營造良好的家庭氛圍，老師也要督促其養(yǎng)成良好的習慣，鼓勵學生多參加體育和社團活動。

　　“一旦發(fā)現孩子玩手機，作為老師，首先要對學生進行正確的宣傳教育，同時要組織開展豐富的課外活動，避免學生沉迷手機，引導學生遠離手機的負面影響，幫助學生形成明確的學習目標和正確的人生價值觀。對待學生使用手機，應多些理性，少些盲從，只有理性面對，才能在使用手機時做到交際內容和對象的恰當選擇，自覺抵制不良信息的侵蝕，以規(guī)范、健康、文明的心態(tài)使用手機。”馮炳勛表示。

　　中小學“手機禁令”下達后，為了加強和家長的溝通聯系，我市各大中小學都建立了班級家長微信群和家長通訊錄，一部分學校還鼓勵學生放學時盡量結伴而行，不要單獨行動，在上下學路上逗留，以達到上課、上下學安全的目的。

嚴格規(guī)范制度 優(yōu)化教學環(huán)境

　　繼環(huán)縣一中發(fā)布《禁止學生帶手機進校園告家長書》，西峰區(qū)教體局也發(fā)布了《關于禁止學生攜帶手機入校告家長書》。今年6月份，慶陽一中出臺了《關于禁止學生攜帶手機進校園的規(guī)定及處理辦法》，第一條就明確規(guī)定：“凡在我校就讀的學生，一律禁止將手機帶入校園”。

　　“禁止學生帶手機進校園，可以優(yōu)化教學環(huán)境。”慶陽某中學負責人告訴記者，為了達到徹底宣傳教育的目的，學校通過召開家長會、國旗下講話、主題班會，在醒目位置張貼板報等方式，向全校學生說明上學期間攜帶手機的各種負面影響。通過校園簡報，列出上學使用手機的十大危害，讓學生們充分認識到手機帶進校園嚴重影響學業(yè)和身心健康。

　　這一系列措施發(fā)布后，得到了家長的積極響應。談起“手機禁令”的初衷，該負責人表示，之前很多學生都帶手機進校園，他去教室查過幾次堂，依舊有學生偷偷使用手機，嚴重影響了課堂教學和其他同學，更甚者有同學用手機亂發(fā)圖片、做直播等，這種風氣必須要遏制。

　　雖然各個學校都明令禁止學生攜帶手機進校園，但是杜絕暫時還難以實現。該負責人表示，學校和老師會積極疏導，教育孩子理性對待手機，進一步增強學生自制力，讓其合理安排學習生活。

　　“鑒于家長‘方便聯系’而配備手機的初衷，一些中學同時為學生提供了可用的通信設施，例如教師辦公室電話、教師的手機適度向學生開放，并在住校生宿舍安裝固定電話，滿足學生正常聯系的需要?！痹撠撠熑吮硎?。