????慶陽(yáng)網(wǎng)訊（通訊員 李 錦）

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????一個(gè)老師，三個(gè)學(xué)生，一所學(xué)校；

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????一部手機(jī)，幾首歌曲，一節(jié)音樂課；

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????一張圖片，照貓畫虎，一堂美術(shù)課……

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????這是兩年前慶城縣廣大農(nóng)村“麻雀學(xué)校”的真實(shí)寫照。

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????慶城縣邊遠(yuǎn)山區(qū)百人以下學(xué)校達(dá)130多所，占全縣學(xué)校總數(shù)近60%。長(zhǎng)期以來，受地理?xiàng)l件限制，該縣學(xué)校布點(diǎn)多、規(guī)模小、分布散的現(xiàn)象比較突出，所在村組大多屬于貧困村，學(xué)科結(jié)構(gòu)不合理，信息、體育、美術(shù)、音樂、科學(xué)等專職教師嚴(yán)重缺乏，成為制約農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校開齊開足開好課程的瓶頸。

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????近兩年，隨著全國(guó)縣域義務(wù)教育基本均衡縣創(chuàng)建工作的圓滿完成，慶城縣農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校的校容校貌、內(nèi)配設(shè)施發(fā)生了翻天覆地的變化。最引人注目的是，“麻雀學(xué)?！钡挠⒄Z等師資緊缺學(xué)科的教學(xué)卓有成效，十余歲的山區(qū)小學(xué)生也可讀出流利的英語語句。今年秋季，個(gè)別鄉(xiāng)鎮(zhèn)生源還出現(xiàn)了回流現(xiàn)象。這一切歸功于慶城縣因教施策的創(chuàng)新探索。

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????探索一：“精準(zhǔn)施策”激活“麻雀學(xué)校”

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????“麻雀雖小，五臟俱全”，教育投入和產(chǎn)出存在很大反差，造成大量資源閑置和浪費(fèi)。近幾年，慶城縣對(duì)小規(guī)模學(xué)校實(shí)行了重點(diǎn)項(xiàng)目?jī)A斜、經(jīng)費(fèi)傾斜、師資傾斜等一系列扶助措施。

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????“與其‘撒胡椒面’不如選擇重點(diǎn)學(xué)?！珳?zhǔn)發(fā)力’，將散布各村的留守學(xué)生集中教學(xué)，選擇合適的集中教學(xué)點(diǎn)，節(jié)省下來的錢用來改善師生的生活條件；在集中教學(xué)的基礎(chǔ)上，加大農(nóng)村教學(xué)軟件的投入，改善農(nóng)村師資力量?！睉c城縣縣長(zhǎng)梁世剛說。

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????從2013年以來，慶城縣累計(jì)投入資金達(dá)10多億元，用于優(yōu)化整合農(nóng)村教育資源、新建改建寄宿制學(xué)校、新建功能室和運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、配置教學(xué)設(shè)備等。截至今年底，慶城縣將在1000人以上行政村和有需求的行政村全部建起幼兒園或村小附設(shè)學(xué)前班。

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????慶城縣加大農(nóng)村教育投入要與當(dāng)前學(xué)生規(guī)模相匹配。一方面，針對(duì)辦學(xué)規(guī)模嚴(yán)重縮水的學(xué)校和教學(xué)點(diǎn)，慶城縣針對(duì)每個(gè)學(xué)校制定單獨(dú)的投入計(jì)劃。對(duì)不足100人規(guī)模的學(xué)校按百人標(biāo)準(zhǔn)核定經(jīng)費(fèi)，對(duì)條件艱苦的學(xué)校適當(dāng)給予補(bǔ)充。另一方面，對(duì)未來幾年學(xué)生規(guī)模有較大變化可能的鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織摸底調(diào)研，在摸底本村學(xué)齡前兒童家庭就學(xué)意愿的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)校未來幾年學(xué)生規(guī)模做出基本判斷，并預(yù)留了一定空間，科學(xué)合理決定各類教育投入的規(guī)模。

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????探索二：“在線支教”活躍山區(qū)課堂

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????“Put your pencil-box on your English book！跟著老師一起來，動(dòng)動(dòng)手，動(dòng)作一定要快！”日前，何銳老師在遙遠(yuǎn)的深圳，通過網(wǎng)絡(luò)在線直播課堂為慶城縣卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣小學(xué)學(xué)生上英語課。

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????據(jù)該校校長(zhǎng)龍騰介紹，慶城縣卅鋪鎮(zhèn)柳樹灣小學(xué)是U來公益學(xué)校智播計(jì)劃在我省資助的2所學(xué)校之一。自2014年9月網(wǎng)絡(luò)在線直播課堂開課以來，已為柳樹灣小學(xué)開設(shè)了四至六年級(jí)的英語課和五年級(jí)的數(shù)學(xué)課，先后有來自太原、深圳等城市的5位老師為學(xué)生上在線課，累計(jì)完成課時(shí)達(dá)700多節(jié)。

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????“學(xué)校只有我一名英語老師，4個(gè)班的教學(xué)任務(wù)我一個(gè)人根本忙不過來?，F(xiàn)在輕松多了，支教老師在線教學(xué)，我在線下做好課后輔導(dǎo)就行了，還可以師生互動(dòng)，教學(xué)效果很不錯(cuò)。”該校英語教師王佳鑫告訴記者。

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????今年秋季開學(xué)，慶城縣135個(gè)行政村全部實(shí)現(xiàn)了寬帶網(wǎng)絡(luò)全覆蓋，為網(wǎng)絡(luò)同步在線課堂提供了必備條件，U來公益組織對(duì)慶城縣的支教學(xué)校增加到了12個(gè)。“這學(xué)期我們依托U來公益學(xué)校‘百度傳課KK’平臺(tái)，開辟了我縣本土在線支教的新路子，讓山區(qū)的孩子也能享受優(yōu)質(zhì)的教育資源?！睉c城縣教育局局長(zhǎng)李林奎說。

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????截至目前，慶城小學(xué)、逸夫小學(xué)、慶華小學(xué)已完成在線支教200多節(jié)次，有效解決了教學(xué)點(diǎn)教師數(shù)量不足、老齡化嚴(yán)重、教學(xué)方法滯后、沒有音、美專業(yè)教師等問題。

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????探索三：優(yōu)厚待遇激勵(lì)鄉(xiāng)村教師

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????“辦好農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，關(guān)鍵在教師。要想讓教師無怨無悔堅(jiān)守‘麻雀學(xué)?！瘝徫唬捅仨毥o予這些老師對(duì)等的補(bǔ)償，提高他們的地位，增強(qiáng)他們的自信心與尊嚴(yán)感?！崩盍挚f。

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????自2009年起，慶城縣在全市率先發(fā)放鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助，累計(jì)發(fā)放1200多萬元。在教師補(bǔ)充、教師培訓(xùn)、教師待遇、職稱晉升等方面優(yōu)先支持農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校，該縣在全市率先出臺(tái)了《慶城縣鄉(xiāng)村教師支持計(jì)劃實(shí)施辦法》，在師資配備上向小規(guī)模學(xué)校傾斜，進(jìn)一步提高了小規(guī)模學(xué)校教師待遇，最偏遠(yuǎn)最艱苦地方的教師每月最高可拿到鄉(xiāng)村教師補(bǔ)助和鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作津貼超過1100元；新招錄的優(yōu)秀高校畢業(yè)生全部分配到基層學(xué)校任教；轉(zhuǎn)移農(nóng)村初中部分富裕教師到小學(xué)任教；把鄉(xiāng)村教師經(jīng)歷作為評(píng)定職稱、外出培訓(xùn)和評(píng)優(yōu)選模的先決條件，調(diào)動(dòng)了邊遠(yuǎn)山區(qū)教師的工作積極性。

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????同時(shí)，慶城縣不斷強(qiáng)化交流培訓(xùn)機(jī)制，扎實(shí)落實(shí)“學(xué)區(qū)走教制”“三區(qū)”支教項(xiàng)目，選派優(yōu)秀教師到基層學(xué)校支教，積極開展“結(jié)對(duì)幫扶”鄉(xiāng)村教師訪名?；顒?dòng)，打造出一支“下得去、留得住、干得好”的鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍。